余锋 (汨罗五中 中学一级 )

摘　要：教学中的德育渗透是一个永恒的话题，本人结合教学实际，从三个方面对劳技教学中的德育渗透进行阐述：1、消除思想固虑，加强劳动教育，养成爱劳动、爱劳动人民的良好品德。2、重视“实践”教育，让学生走出课堂，体会到劳动的快乐、成功的喜悦。3、开展多种活动，增强劳动意识，养成热爱劳动、勤俭节约的良好习惯。
关键字：德育  劳动教育  劳动意识

    高中劳动技术课的教学目的，一是在初中劳动技术课的基础上，继续培养和提高学生的动手能力，使学生具备现代化生产、生活所必需的一些基础知识和基本技能，具有初步的实践和创新能力，为他们进一步学习和掌握有关的劳动技术打下基础。二是培养学生正确有劳动观点、使学生养成热爱劳动、勤俭节约、认真负责、团结协作、遵守劳动纪律的优良品质和行为习惯；增强质量意识、效益意识、环保意识和参与当地经济建设的意识，具有服务社会的责任感和为祖国社会主义现代化建设甘于奉献的精神。由此可见，劳技是德育教育的重要渠道。那么，如何在劳技教学中渗透德育呢？在教学中，我特作了如下三个方面的尝试：
    一、消除思想固虑，加强劳动教育，养成爱劳动、爱劳动人民的良好品德。
高一新生刚入校，有些同学对劳技课的开设的意义、作用不太了解，认为高中开设劳技没必要。我在授新的第一课时便抓住《绪论》这节内容，上好关键性的一课，从每个学生生活、生存的需要出发，看学习劳技知识的重要性，使他们从思想上形成热爱劳动、劳动光荣、珍惜劳动成果、热爱劳动人民的品质。
    二、重视“实践”教育，让学生走出课堂，体会到劳动的快乐、成功的喜悦。
“实践是最好的老师”。我在教好理论的同时，还不断创造条件开展实践活动，让同学们体会到劳动的快乐，成功的喜悦。主要从以下三个方面着手：
    1、建立劳技实习基地。学校原有养猪场、配电间、省保安工具设备厂三个劳技实习基地，由于本期扩班，学生人数增多，实习基地不够。我多方联系，托熟人介绍，本期又增设了芬利金融电子设备厂、乐源电子设备厂、机建工程三个劳技实习基地。学生学完一章内容后，我带领他们有组织的去参观，或利用节假日去工厂实习，使他们感受到知识的巨大价值，享受到劳动的无比快乐，从而自觉提高劳技课学习的积极性，变“要我学”为“我要学”。如高三学生学完《电子制作与设计》一章后，我先后带领他们参观了芬利金融电子设备厂、乐源电子设备厂；并且带领部分学生利用节假日分批到工厂实习，这样，学生动手实践的机会多了，劳技学习的兴趣浓了，自觉性提高了。
    2、成立劳技兴趣小组。“兴趣是最好的老师”。当高一新生入学时，我分班收集信息，摸清哪些学生劳技学习兴趣浓厚，然后根据他们的特长分别编入家电维修兴趣小组、水稻病虫害防治兴趣小组、服装设计与制作兴趣小组、食用菌栽培技术兴趣小组。利用晚自习给他们上课，使他们很好地掌握劳技知识，以后在课堂上可以在学生中充当“小老师”的作用。并且带领兴趣小组成员，利用周末休息时间，走上街头，免费为群众服务。如：家电维修兴趣小组，自开办以来，先后为群众免费修理电视机103台，录音机198台，钟表38块，还有其他各类电器达300件之多，受到了群众的一致好评。水稻病虫害防治兴趣小组，先后收到农民来信400多封，小组成员都一一作了解答，帮助农民解决了一些实际问题。
    3、开展技能操作竞赛。每年10月份，由教导处把关，专业教师参评，利用读报课时间在全校举行为期半个月的劳技操作竞赛。先分班赛，再分年级赛，赛出各年级的前一、二、三名，分别给予奖励。如高三年级进行“电子门铃制作比赛”，高二年级进行“万用表操作比赛”，高一年级进行“田间手测法鉴别土壤质地比赛”。同学们的积极性很高，个个磨拳擦掌，跃跃欲试，发挥出自己的最佳成绩。
    三、开展多种活动，增强劳动意识，养成热爱劳动、勤俭节约的良好习惯。
为了增强学生的劳动意识，使同学们养成热爱劳动、遵守劳动纪律、勤俭节约的好习惯，每学期开学后，我们在全校范围内开展下列活动。
    1、植树、学雷锋、挥军优属、帮助老弱病残活动。每年上半年组织学生开展植树造林，美化环境活动；三月份开展学雷锋见行动活动，通过劳动使学生克服了怕脏、怕黑、怕丑等思想，从而形成热爱劳动、劳动光荣、珍惜劳动成果、热爱劳动人民的品质。下半年组织尊老志愿服务队。利用双休日去敬老院为人服务，帮助他们清扫居室、洗衣缝补、挖地种菜、拉煤送气等。这些活动培养了他们发扬传统美德、同情老弱、扶老助难、真心诚意帮助他人的良好品德。
    2、组织比赛。每个月由爱卫会组织一次“创文明寝室”、“创文明班级”、“当文明学生”活动，评出文明寝室和文明班级，授与流动红旗，评比优秀标兵，发给《思想品德优秀学生》奖状。
    3、开展大讨论。每期召开全校性的大讨论，由教导处确定讨论内容，如“从乱倒剩饭剩菜说开去”、“只要学习成绩好，其它好不好无所谓”……，先分班讨论，再分年级讨论，然后全校组织演讲比赛，评出优秀选手，颁发荣誉证书。
    总之，劳技教学中的德育渗透是一个较复杂的问题，不是一下子可以讲清楚的，还需要在以后的教学过程中不断摸索和总结。

参考文献：
1、《普通高中毕业会考及指导---劳技》 湖南教育出版社
主编：张金华 2005.6
2、《劳动技术》农村版 湖南教育出版社  2001年3月
（2144字）